Jedzenie doustne wyzwaniem dla dzieci karmionych enteralnie. Gastrostomia odżywcza (PEG). Jak skutecznie prowadzić diagnozę i terapię dziecka karmionego przez PEG? | ONLINE

Udział w szkoleniu dotyczącym karmienia dziecka przez gastrostomię odżywczą jest cenny zarówno dla rodziców, opiekunów, jak i terapeutów z kilku kluczowych powodów.

Dla terapeutów (fizjoterapeutów, logopedów, dietetyków, psychologów, pedagogów):

1. Holistyczne podejście do terapii: Terapeuci zdobywają wiedzę, jak aspekty żywienia przez gastrostomię odżywczą wpływają na ich obszar pracy, np. na rozwój mowy, motorykę, czy zachowania dziecka.

2. Kompetencje interdyscyplinarne: Poznanie procedur i zasad żywienia umożliwia skuteczniejszą współpracę z lekarzami, pielęgniarkami, dietetykami i rodzicami.

3. Wsparcie emocjonalne: Umiejętność lepszego wspierania rodziców i dzieci, które zmagają się z trudnościami w adaptacji do nowego sposobu żywienia.

4. Rozpoznawanie problemów: Terapeuci uczą się identyfikować potencjalne komplikacje związane z żywieniem (np. problemy z połykaniem, nietolerancje pokarmowe) i kierować rodziców do odpowiednich specjalistów.

5. Rozwój zawodowy: Szkolenie poszerza wiedzę i umiejętności praktyczne, co zwiększa kompetencje terapeuty w pracy z dziećmi wymagającymi specjalistycznej opieki.

6. Efektywniejsze planowanie terapii: Uwzględnienie specyfiki karmienia dziecka w planach terapeutycznych, np. w rehabilitacji oddechowej, motorycznej czy logopedycznej.

PROGRAM:

1. Kiedy myślimy o karmieniu enteralnym – wskazania do żywienia drogą sztucznego dostępu? Standardy postępowania na podstawie doświadczeń klinicznych i międzynarodowych wskazań.

2. Profil dziecka karmionego przez gastrostomię odżywczą. Wskazania i przeciwwskazania do PEG. Dlaczego dzieci otrzymują gastrostomię odżywczą.

3. Jak diagnozować dzieci z zaburzeniami połykania czyli logopedyczne wskazania do wyłonienia gastrostomii odżywczej.

4. Zasady karmienia przez gastrostomię odżywczą – co musimy wiedzieć?

5. Badania niezbędne w diagnostyce trudności z karmieniem dziecka wymagającego wsparcia żywieniowego czyli kiedy „tube weaning” nie jest możliwe.

6. Diagnoza logopedyczna dziecka karmionego przez gastrostomię odżywczą.

7. Warunki wstępne, by rozpocząć proces „tube weaning”.

8. Sensoryczno- motoryczne aspekty jedzenia/ karmienia dziecka. Jak ocenić gotowość dziecka do karmienia drogą doustną. Ocena bezpieczeństwa karmienia. Analiza dokumentacji medycznej. Obserwacja sytuacji karmienia.

9. Jak skutecznie rozkarmiać dziecko z gastrostomii odżywczej. Zasady „tube weaning”.

10. Metody wprowadzania nowych pokarmów, modelowanie zachowania dziecka– zasady ogólne i specyficzne dla tej grupy dzieci.
Jaka konsystencja i kiedy? Podejmowanie decyzji klinicznych. Case study.

11. Psychoedukacja rodziców i współpraca z rodzicami. Zasady pracy w domu.

12. Analiza przypadków klinicznych krok po kroku.

Dla kogo? Logopedzi, neurologopedzi, pedagodzy, pedagodzy specjalni, fizjoterapeuci, terapeuci, rodzice.